Вакансии

О Б Ъ Я В Л Е Н И Е

В связи с комплектованием вакантных должностей в ФГБВОУ ВО «Академия гражданской защиты МЧС России» в Кадетский пожарно-спасательный корпус объявляются следующие вакансии гражданского персонала:

 Квалификационные требования по должности:

 1. Учитель

Должностные обязанности:

• разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; 

• осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования; 

• участие в разработке и реализации программы развития Кадетского пожарно-спасательного корпуса в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 

• формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира; 

• определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития; 

• определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся; 

• планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования; 

• применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения; 

• совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения; 

• организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в Кадетском пожарно-спасательном корпусе и др.; 

• планирование и проведение учебных занятий; 

• систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению; 

• организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися; формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ); 

• формирование мотивации к обучению; 

• объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; 

• выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития; оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в Кадетском пожарно-спасательном корпусе; 

• применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития кадета; 

• освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с девиациями поведения, дети с зависимостью; оказание адресной помощи обучающимся; 

• разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития кадета;

• развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни; 

• формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения; 

• формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся.

Должен: 

• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.; 

• объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей;

• разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде; 

• использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; 

• владеть ИКТ-компетентностями: предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности); 

• применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 

• проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 

• планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 

• разрабатывать рабочую программу по предмету на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение;

• организовывать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 

• разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 

• осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 

• использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся); 

• использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования; 

• владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 

• владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 

• устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 

• владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; 

• организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей Академии, места жительства и историко-культурного своеобразия региона; 

• владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья; 

• использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий; осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основной общеобразовательной программы; понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.); 

• составлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося; 

• разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся; 

• владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся; оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с педагогом-психологом) мониторинг личностных характеристик.

Требования к квалификации

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении. 

Требования к опыту работы не предъявляются. 

Примечание: заработная плата от 8222 рублей.

По вопросам трудоустройства обращаться по адресу: 141435 Московская область, г.о. Химки, мкр. Новогорск, ФГБОУ ВПО «Академия гражданской защиты МЧС России», отдел кадров, тел.8(498)699-06-98.